特別支援学校教諭
とくべつしえんがっこうきょうゆ
業界・職種
分類
概要
障害のある児童生徒に対し、個別の教育支援計画に基づいた学習・生活面の支援を行う学校教員。
詳細説明
特別支援学校教諭は、肢体不自由、視覚障害、聴覚障害、知的障害、自閉症スペクトラムなど、多様な障害特性を持つ児童生徒に対して教育を提供する。通常の学級での教育が困難な場合に、特別支援学校において個別教育支援計画(IEP)を作成し、学習指導・生活指導・社会参加の支援を行う。教材の工夫や学習環境の整備、保護者・医療・福祉機関との連携が求められ、専門的知識とチームで協働する力が必要とされる。
将来性
特別支援教育の重要性が高まる中、専門性を持つ教員の需要は安定的に推移。ICT活用やインクルーシブ教育の拡大により、多様な支援スキルが求められる。
性格特性
共感力がある / 協調性がある / 忍耐力がある / 臨機応変に対応できる / 責任感が強い
労働スタイル
キャリアパス
教諭 → 主任教諭 → 指導教諭 → 教頭 → 校長 → 教育委員会指導主事 → スクールカウンセラー → 養護教諭
必須スキル
個別教育支援計画作成 / 指導計画策定 / 教材開発 / 行動観察
推奨スキル
適性（得意であることが望ましい）
| 項目 | 説明 |
|---|---|
| 変化への適応力 | 児童生徒の状態や環境の変化に合わせた臨機応変な対応が必要。 |
| コミュニケーション力 | 障害のある児童生徒や保護者、他職員との円滑な対話が必須。 |
| 専門知識習得・学習意欲 | 障害特性や支援方法を常に学び続ける姿勢が求められる。 |
| 計画・組織能力 | 個別教育支援計画の作成や授業準備など高度な組織能力が求められる。 |
| 問題解決力 | 個々のニーズに応じた指導方法を柔軟に考案する必要がある。 |
| 協調性・チームワーク | 医療・福祉機関や保護者と協働して支援を行うため。 |
適性（苦手でも可）
| 項目 | 説明 |
|---|---|
| 数理・定量分析力 | 数理的分析より対人支援が中心。 |
関連資格
- 特別支援学校教諭免許状
関連職業
- スクールカウンセラー
- 中学校教諭
- 小学校教諭
- 養護教諭