特別支援学校教員

業界・職種

分類

大分類 : 保育・教育の職業
中分類 : 学校等教員
小分類 : 特別支援学校教員

概要

特別な配慮を必要とする児童生徒を対象に、個々のニーズに応じた教育支援や生活指導を行う専門職。

詳細説明

特別支援学校教員は、知的障害、発達障害、肢体不自由など、多様な障害を持つ児童生徒を対象に指導を行います。個別の教育支援計画（IEP）を作成し、学習や生活面で必要な支援やソーシャルスキルトレーニング、行動観察を実施。保護者や医療・福祉機関、通級指導教室など他職種と連携し、チームで支援を進めます。また、校内会議や地域連携会議での調整、記録の管理、教材の工夫、行事や生活指導など多岐にわたる業務を担います。

将来性

少子化の一方で多様なニーズを持つ児童生徒への支援体制強化が求められており、特別支援学校教員の需要は高止まりまたは増加傾向にある。専門性の向上と他職種連携が今後も重要となる。

性格特性

協調性がある / 忍耐力がある / 思いやりがある / 臨機応変に対応できる

労働スタイル

フルタイム / 保護者対応 / 常勤 / 部活動顧問 / 非常勤講師

キャリアパス

特別支援学校教諭 → 主任教諭 → 校内支援コーディネーター → 教育相談員 → 特別支援教育コーディネーター → 校長 → 教育委員会指導主事

必須スキル

コミュニケーションスキル / 個別教育支援計画作成 / 指導案作成 / 行動観察アセスメント / 記録管理

推奨スキル

ICT支援 / コミュニケーションスキル / 代替コミュニケーション / 心理学知識

適性（得意であることが望ましい）

項目	説明
変化への適応力	児童生徒の状況や状態が日々異なるため、柔軟に対応する必要がある。
注意力・正確性	個別の教育支援計画や記録を正確に管理する必要があるため。
コミュニケーション力	児童生徒や保護者、他の専門職と密接に連携するため。
創造性・アイデア発想力	個々のニーズに合わせた教材や指導法を工夫する必要があるため。
計画・組織能力	個別の教育支援計画の立案と運用が中心業務の一つであるため。
問題解決力	学習や行動面で困難を抱える児童生徒に対して柔軟に対応する必要があるため。
ストレス耐性	精神的に負荷の高い場面に対応することが多いため。
協調性・チームワーク	学内外のスタッフや保護者と連携し支援を行うため。

適性（苦手でも可）

項目	説明
数理・定量分析力	数理的分析や計算はあまり必要ないため。

別名

特別支援教師
特支教諭

キーワード

アセスメントソーシャルスキル代替コミュニケーション個別教育支援計画発達障害知的障害自閉症スペクトラム