学童保育指導員（児童館）

大分類: 保育・教育の職業
中分類: 学童保育等指導員、保育補助者、家庭的保育者
小分類: 児童館指導員

業界・職種

学童に対し、放課後や学校休業日に児童館で遊びや学習、生活指導を行う仕事。

放課後児童支援員として、放課後や学校休業日に児童館を利用する小学生に対し、遊びや学習、生活習慣の指導、安全管理を行います。プログラムの企画・運営、保護者対応、地域連携を通じて、子どもの健全育成や社会性の発達をサポートします。

少子化の影響と共働き家庭の増加により、放課後児童クラブや児童館の重要性は高まり、安定した需要が見込まれます。児童福祉の質向上や多様な支援ニーズに対応できる専門性が求められます。

学童保育指導員 → 主任指導員 → 児童館主事 → 児童館館長 → 地域子育て支援コーディネーター

項目	説明
注意力・正確性	安全管理や個別の児童の状況把握に必要。
コミュニケーション力	子どもや保護者、同僚との連携で必須。
創造性・アイデア発想力	子どもの興味を引く活動を創造するため。
主体性・リーダーシップ	主体的にプログラムを提案・実施するため。
体力・持続力	立ち仕事や走り回るなど体力が求められるため。
計画・組織能力	日々の活動計画や行事運営が中心業務のため。
問題解決力	子どものトラブルや緊急時対応で必要。
ストレス耐性	子どもの予期せぬ行動や多忙な業務状況に対応するため。
協調性・チームワーク	保護者や地域、スタッフと協働するため。

項目	説明
数理・定量分析力	業務で高度な数理・定量分析はほぼ不要。

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